All’oratorio: chi allena gli educatori?

Chi affida a un volontario una squadra parrocchiale, con la crescita dei ragazzi e il rapporto con le famiglie, deve anche formarlo e sostenerlo.

Il ragazzo che fino a sette giorni fa non saltava un allenamento, comincia ad arrivare in ritardo. Se sbaglia un passaggio, sbotta. L’allenatore lo riprende, poi gli resta il tarlo: dietro quel nervosismo c’è qualcosa che gli sfugge… Vorrebbe parlarne con qualcuno, ma la partita di domenica incalza, la lista dei convocati è ancora da chiudere e un padre lo aspetta a bordo campo per chiedere conto dei minuti giocati dal figlio.

Prima di ogni discorso sul valore educativo dello sport, c’è una domanda da porsi: chi accompagna gli educatori adulti ai quali affidiamo i ragazzi?

Queste righe sono per chi deve rispondere: il parroco, il responsabile dell’oratorio, il presidente della società sportiva. Chi quell’allenatore lo ha cercato, convinto e mandato in campo.

Dopo il sì

In una comunità parrocchiale trovare qualcuno disposto a seguire una squadra è un piccolo colpo di fortuna. Chi accetta, infatti, dovrà metterci tempo, energie e competenze, spesso incastrando il servizio tra lavoro e famiglia.

Proprio da quel sì, però, comincia l’impegno della comunità nei suoi confronti. Va messo in chiaro che cosa ci si aspetta da lui, quali obiettivi condividere, a chi rivolgersi quando nasce un problema. Altrimenti la formula dello «sport educativo» si riduce a una consegna sterminata e sfocata: occupati dei ragazzi, tienili insieme, insegna loro a comportarsi bene.

Nessuno diventa educatore per il solo fatto di aver firmato per una stagione. Anche il più navigato può trovarsi davanti a una situazione inedita, prendere un abbaglio, restare a corto di parole.

Leggere quello che il tabellino non dice

Formare un allenatore-educatore significa dargli la tecnica, il mestiere di costruire una seduta, la conoscenza del regolamento. In oratorio serve un’abilità ulteriore: decifrare ciò che si muove dentro una squadra.

Come si interviene quando una battuta scherzosa, ripetuta settimana dopo settimana, spinge un ragazzo ai margini? Come si sbroglia un attrito con una famiglia? Che cosa dire ai più bravi quando smettono di passare la palla a chi arranca? E da quali segnali si capisce che un problema chiede competenze diverse dalle proprie?

Attorno a un tavolo, allenatori, animatori e responsabili dell’oratorio possono ricostruire un episodio, separare ciò che si è visto da ciò che si è supposto, soppesare le reazioni degli adulti e concordare la mossa successiva.

La formazione diventa così un andirivieni: quello che si impara si collauda in campo e poi torna nel gruppo per essere rimesso in discussione. Anche gli sbagli degli educatori diventano materiale di lavoro, a patto che si respiri un clima in cui ammetterli non significhi perdere la faccia.

Essere adulti anche quando si perde

In panchina l’adulto gioca la sua partita. Vuole vincere, si sente sotto esame davanti alle famiglie, mastica amaro per un fischio contrario. Il suo compito educativo passa anche da come tiene a bada tutto questo.

Un tecnico può chiedersi perché una sconfitta lo abbia irritato tanto, perché fatichi a dare spazio a un certo giocatore, perché viva le obiezioni dei genitori come un affronto personale. Domande scomode, che aiutano a separare i bisogni della squadra dalle proprie attese.

I ragazzi guardano e registrano: come un adulto usa l’autorità, come regge uno scontro, come rimedia a un errore. Un rimprovero ingiusto seguito da un «ho sbagliato», detto con sincerità, è una lezione sulla responsabilità che nessuna lavagnetta tattica sa dare.

La squadra dell’allenatore

Qui la palla passa a chi guida l’oratorio, che può fare di questo confronto un’abitudine. Aiutano alcuni strumenti semplici: un appuntamento fisso tra quanti seguono le attività, una persona di riferimento riconosciuta da tutti, poche scelte chiare e condivise su come accogliere chi arriva, come parlare con le famiglie, come muoversi quando la partecipazione si sfilaccia.

Un adulto vicino, serve anche agli adolescenti che cominciano a dare una mano con i più piccoli. Un compito affidato può farli crescere, se hanno qualcuno con cui prepararlo, a cui fare domande, a cui raccontare dove si sono inceppati.

Spartire le responsabilità assicura poi continuità. Se ogni relazione e ogni decisione passano da una sola persona, basta un trasloco o un cambio di turno al lavoro per aprire un vuoto difficile da colmare. Un gruppo che condivide criteri ed esperienza offre invece appigli a chi arriva e permette a chi è in prima linea da anni di tirare il fiato.

Il posto della comunità cristiana

Accompagnare gli educatori, per un oratorio, significa anche aiutarli a cogliere il nesso tra il proprio servizio e la vita della comunità cristiana. Un legame che prende corpo nelle scelte feriali: il rispetto per ogni ragazzo, un occhio di riguardo per chi fatica a pagare la quota, la porta aperta a famiglie con storie e appartenenze diverse.

Il parroco, i responsabili dell’oratorio e i dirigenti della società sportiva, hanno qui un compito comune: creare occasioni in cui le buone intenzioni messe nero su bianco vengano discusse e calate nella pratica. Per la formazione si può bussare alle associazioni sportive e alle competenze educative del territorio, tenendola sempre ancorata all’esperienza concreta di chi la riceve.

Servono anche tempo e risorse. Se ogni incontro salta per far posto all’urgenza della settimana, la crescita degli educatori resta affidata alla buona volontà del singolo. Mettere in calendario i momenti di confronto, con la stessa serietà con cui si fissano le partite, significa riconoscere che fanno parte del servizio.

Il parroco o il presidente che, trovato l’allenatore, archivia la pratica, ha fatto solo la metà del lavoro. Prima di consegnargli la squadra dovrebbe sapergli dire chi lo seguirà durante l’anno, ogni quanto si vedranno, a chi potrà telefonare la sera in cui non saprà che pesci prendere. Se ancora non lo sa, è da lì che deve cominciare.

Foto:  Doğan Alpaslan Demir  – Pexel